在小班制的課程當中,老師可以依照小朋友的繪畫發展,循序漸進,使用各種不同的媒材 (例如:炭筆、水彩、油彩、拼貼等)讓處於不同發展階段的小朋友,懂得從每天上學放學 的過程中,打開眼睛、聽聽看、體驗、感覺一下從淡水河上吹來的微風,會帶來什麼樣不同感動!
將這刻稍縱即逝的美感經驗,透過可訓練的美術技巧,揮灑在不同的媒介(水彩紙、木板 )上,
幫助小朋友學習如何有”創意”的表現自己 !!

在小班制的課程當中,老師可以依照小朋友的繪畫發展,循序漸進,使用各種不同的媒材 (例如:炭筆、水彩、油彩、拼貼等)讓處於不同發展階段的小朋友,懂得從每天上學放學 的過程中,打開眼睛、聽聽看、體驗、感覺一下從淡水河上吹來的微風,會帶來什麼樣不同感動!
將這刻稍縱即逝的美感經驗,透過可訓練的美術技巧,揮灑在不同的媒介(水彩紙、木板 )上,
幫助小朋友學習如何有”創意”的表現自己 !!
